andrea mateus mapa conceptual

Fabian Steven Estupiñan linares/Grupo 28/Caricatura

EDWIN PULIDO
28A
ING ELECTRONICA

cristian andres gonzalez grupo 28 mapa

Leonardo Murcia Cardozo,grupo 28, Mapa conceptual

MAPA CONCEPTUAL Sebastian Joel Parra Rubiano Grupo 28

MAPA CONCEPTUAL 28a. IVAN NARANJO

Leonardo Murcia Cardozo,grupo 28, caricatura

ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN

IDEA: Afirmar que solo quedaban dos ante el que era el emisor.

 EMISOR: Alezander Anderson

 MENSAJE: Parece que ustedes dos son los únicos que quedan.

CANAL: Aire

CODIGO: Español lingüístico

DESTINATARIO: Conde Alucard

DECODIFICACION: lo entiende y afirma con una interrogante”de verdad?”

CONTEXTO: Pacillo de una casa antigua.

 CANTIDAD DE ACTOS DE CPMUNICACION: 3

En la misma entrada responda la siguiente pregunta. ¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo? 

Existen muchas barreras  al intentar  establecer la comunicación adecuada docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo, debido a que en esos casos se presenta un respeto hacia la persona que nos  guía en un proceso de aprendizaje en diversos roles  en cada caso presentado. En el caso docente-estudiante muchas veces se presenta debido a que el profesor en gran medida posee  conocimientos que el estudiante no, y puede sentirse apenado o con miedo al intentar expresar  sus opiniones o respuestas ante este. En el caso de jefe-empleado ya que se debe respeto hacia su superior pero también causa  miedo   al tratar la comunicación con el jefe ya que se tiene en mente que la idea que no ser escuchado o reprochado, con ello llegamos a la conclusión que si estuvieran al mismo nivel o estatus posiblemente habría una mejor retro alimentación en la comunicación.

Y  en cuanto a la comunicación padre-hijo son muchos también los causantes, ya que los padres a veces se toman enserio su papel de autoridad y no como una guía de la vida de sus hijos;  mucho se niegan a escuchan a estos, y  con ello adquieren  miedo a expresarse y  baja auto estima por las actitudes o  acciones  de los que tienen que ser un apoyo en sus vidas .En cualquiera de los tres casos se presenta un error a la hora de comunicarse adecuadamente.

LEONARDO MURCIA CARDOZO
GRUPO 28
CUENTA EDMODO leonardo130
INGENIERIA DE SISTEMAS.

Fabian Steven Estupiñan linares/Grupo 28/Caricatura

1) Se ilustra un elemento de comunicacion
-Emisor: El campesino con el dedo señalando la boca
-Receptor: La niña imaginando
-Mensaje:"Si no me obedeces, te lleva el loco"
-Código: Lingüístico-Español
-Canal: Voz


2)La siguiente pregunta es ¿Cuales pueden ser las barreras de comunicacion que interviene en la interaccion Docente-Estudiante, Jefe-Empleado, Padre-Hijo?


-Docente-Estudiante:
-Falta de comunicacion
-Forma de personalidad
-Forma de enseñar
--->Hay varias barreras que afectan la comunicacion entre estudiente y docente, hay varios factores que fectas eso, puede se las amistades, el desinteres,el no querer aprender, etc, se deve entablar una fina comunicacion para  que el estudiante acate lo que el docente le dice.


Jefe-Empleado:
-Falta de respeto
-No cumplir ordenes
-Forma de pensar
-Comunicacion en el ambiente
--->Entre el jefe y empleado hay mas barreras de comunicacion, tal vez sea por la edad devido a que ellos ya pueden ser adultos, ya saben como comuniarse pero tienen diferencias entre ellos por la forma de pensar o por la forma de trato.


Padre-Hijo:
-Indiferencia de opiniones
--->Entre hijo y padre hay barrerar de comunicacion, pero no como las anteriores, al ser familia se comunican mejor, el padre quiere al hijo y el hijo quiere al padre se pueden entender entre ellos, pero no hay que descartar que hay dificultades para comunicarsen.

TRABAJO # 2 CARICATURA

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Emisor: Felipe
destinatario: Mafalda
mensaje: ser un ingeniero
código: español lingüístico
canal: hablan cara a cara


2). DOCENTE-ESTUDIANTE

-Las barreras prodian ser :

* Puede ser el profesor lleve un tema, pero que el tema no sea nada interesante.
* Utiliza un vocabulario técnico el cual es difícil de entender para el estudiante.
* Que empiece a desviarse del tema principal.

- JEFE- EMPLEADO

* Que no se comunique correctamente si ni por medio de insultos.
* Indispocision del empleado con sus labores.
* Por medio de una tercera persona.

-PADRE -HIJO

*La diferencia de puntos de vista.

Andrea Mateus Peña
Grupo 28 
INGENIERÍA ELECTRÓNICA 

actos comunicativos: 1 acto
elementos del acto comunicativo:
referente: lo da el primer cura
emisor: cura N1(comienza la conversacion)
receptor: lugo (el otro cura)
mensaje: lugo ¿tu crees que los curas algun dia podremos casarnos?
codigo: español (linguistico)
canal: aire (oral)
retroalimentacion: no creo que nosotros podamos verlo... pero nuestros hijos ¡si!

¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo? 


respuesta: 


docente-estudiante:
por mi parte la barrera que interviene es la falta de atencion del estudiante a lo que se le enseña y en otros casos que las formas de interactuar del profesor no fueran de agrado para sus estudiantes.


jefe-empleado:
la principal es la falta de comprension y tolerancia del uno al otro


padre-hijo:
no hay conocimiento de los intereses del uno por el otro, por lo que no hay acuerdos que los beneficie.



loteria
Lo cierto es que John se sentía sutilmente mal y parecía tener que ver con su nueva condición de pedigüeño.Se sentía doblemente mal pues sabia que lo realmente importante era la salud de la pequeña.Aveces se sentía triplemente mal por no ser mas competente ,brillante y productivo y poder acceder a ese dinero con mas facilidad.

Parecía una tontería.80 mil dolares reunidos a fuerza de colectas,rifas,ventas de cualquier cosa y una enorme lista de micro-prestamos,algunos claramente !olvidadizos".Otros no.Durante meses había batallado para reunir los fondos para la operación de la pequeña Eliza.

Hasta que un día,gano la lotería.Y lo había logrado.
EDWIN PULIDO
GRUPO 28A
INGENIERIA ELECTRONICA

presentacion caricatura cristian andres grupo 28

EMISOR:MAFALDA
RECEPTOR:EL SEÑOR DE LA TIENDA
MENSAJE: buen dia señor, vengo a que me haga la llave de la felicidad
CODIGO:LINGUISTICO
CANAL: CONVERSACION CARA
RETROALIMENTACION: no hay

1:¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?

DOCENTE-ESTUDIANTE
Yo piesnso que las barreras de docente y estudiante pueden ser la falta de entendimiento y falta de actitud por que hoy en dia la juventud esta menos interesada en el estudio y mas preocupados en otras cosas

JEFE-EMPLEADO
Yo creo que la falta de comunicacion y creo que puede tambien ser la falta de entendimiento y creo que puede tratarse de los compromisos adquiridos para seguirlos y no hacerlos

PADRE-HIJO
la falta del habla se a perdido en estos dias pienso que la juventud le da mas importancia a otro tipo de cosas que a llevar una buena conversacion con su familia


grupo 28
CRISTIAN ANDRES GONZALEZ SOSA
INGENIERIA ELECTRONICA

PRESENTACION DE CARICATURA-28. IVAN FELIPE NARANJO

En la caricatura se encuentran 6 momentos de comunicacion:
PRIMER MOMENTO:
-EMISOR: Felipe
-DESTINATARIO: Mafalda
-MENSAJE: "Que significa pichiruchi"
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION: Mafalda responde que no sabe explicarselo muy bien

SEGUNDO MOMENTO:
-EMISOR: Felipe
-DESTINATARIO: Mafalda
-MENSAJE:" No entiendo como podes usar una palabra sin saber explicar que quiere decir. lo siento en el alma pero no entiendo"
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION: No hay.

TERCER MOMENTO:
-EMISOR: Mafalda
-DESTINATARIO: Felipe
-MENSAJE: " Lo sentis donde"
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION: Felipe responde que en el alma

CUARTO MOMENTO:
-EMISOR: Mafalda
-DESTINATARIO: Felipe
-MENSAJE: Mafalda le pregunta a felipe que que es el alma
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION: Por el momento no hay.

QUINTO MOMENTO:
-EMISOR: Felipe
-DESTINATARIO: Mafalda
-MENSAJE: Felipe intenta responder la pregunta de mafalda diciendo cosas sin sentido
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION:Mafalda no responde nada.

SEXTO MOMENTO:
-EMISOR: Mafalda
-DESTINATARIO: Felipe
-MENSAJE: Mafalda responde de forma sarcastica y dice que todo quedo muy claro
-CANAL: Aire
-CODIGO: Español
-RETROALIMENTACION: Felipe no responde nada pero se reprocha el mismo.

BARRERAS DE LA COMUNICACION
DOCENTE-ESTUDIANTE:
creo que las dificultades hoy en dia de comunicacion entre docente y estudiante se dan debido a que el joven de hoy en dia no toma las cosas tan enserio como deberia, y el profesor intenta hacerlo entrar en razon.

JEFE-EMPLEADO:
Pienso que la comunicacion de este tipo casi siempre tiene muchas dificultades, porque el jefe se siente de mayor nivel que el empleado. puede que de verdad sea asi pero todas las personas necesitan de igualdad sin importar nada.

PADRE-HIJO
La comunicacion padre e hijo debe ser una de las mas importantes pero tambien una de las mas cuidadas, debido a que uno como hijo siempre busca tener una buena expresion con los padres. Se manifistan ciertas barreras como la incomprension de padre a hijo o visceversa.


28.IVAN NARANJO
INGENIERIA ELECTRONICA

Elementos de la comunicasion-Jesus Gomez Rodriguez28

Emisor:La señora de gafas y vestido elegante
Receptor:La compañera o amiga que la escucha
Mensaje:Según la senadora que defiende al "Bolillo"el no le estaba pegando a la mujer...
...la estaba educando
Código:Lingüístico(Español)
Canal:Comversacion cara a cara
Contexto:En la calle


¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?

1º Docente-Estudiante

-Que haya ruido
-Falta de atención e interés a la clase
-Que el docente se desvié del tema
-Paciencia para explicar todo bien

2º Jefe-Empleado

-Compromiso y responsabilidad del empleado
-Dirigirse groseramente al empleado
-Alteración de los dos individuos

3º Padre-Hijo

-Diferentes puntos de vista
-Des confianza
-Irrespeto
-Hablar groseramente


Jesus Gomez Rodriguez28

Elementos de la Comunicacion - Sebastian Parra Grupo 28 - CUN

1) ¿Cuantos actos comunicativos hay?
rta: Hay Un acto comunicativo
2) Cada acto comunicativo debe tener los elementos de la comunicación
Desarrollo.
Emisor: Quien comienza la conversación ( Hugo Chavez )
Receptor: Grupo de personas ( Población )
Mensaje: Ilustración ( ¿Quien soy Yo? )
Código: Español (Lingüístico) ,
Canal: Aire (Oral)
3) Organizar la oración Lotería
Desarrollo.
Lotería:
Lo cierto es que John se sentía sutilmente mal y parecía tener que ver con su nueva condición de pedigüeño.Se sentía doblemente mal pues sabia que lo realmente importante era la salud de la pequeña.Aveces se sentía triplemente mal por no ser mas competente ,brillante y productivo y poder acceder a ese dinero con mas facilidad.

Parecía una tontería.80 mil dolares reunidos a fuerza de colectas,rifas,ventas de cualquier cosa y una enorme lista de micro-prestamos,algunos claramente !olvidadizos".Otros no.Durante meses había batallado para reunir los fondos para la operación de la pequeña Eliza.

Hasta que un día,gano la lotería.Y lo había logrado.

4)¿Cuales pueden ser las barreras de la comunicación en la interacción docente-estudiante,jefe-empleado y padre-hijo?
rta:Para mi concepto las barreras de la comunicación en la interacción de dos personas es el filtrado es la manipulación deliberada de la información por parte del emisor de modo que aparezca mas favorablemente a los ojos del receptor.

Ejemplo:El jefe le dice a su empleado lo que cree que quiere oír esta filtradon información

Otra barrera para mi seria la percepción selectiva los receptores ven y escuchan selectivamente basados en sus necesidades ,experiencias y antecedentes.

También las palabras tienen significados distintos y otra seria miedo a la comunicación y esto afecta las categorías técnicas de la comunicación.

Ejemplo:El estudiante teme ala comunicación oral se le dificulta enormemente hablar con el

presentacion

hooooooooooooooooooooolaaaaaaaaaaa

presentacion 28Edwin Pulido

Soy Edwin Pulido, tengo 16 años y estoy en primer semestre de Ingenieria Electronica 

mi principal meta es ser un profesional por lo que espero en esta materia recopilar muchas cosas que me ayuden a desarrollarme en cualquier espacio. 

siendo esta mi primera carrera y teniendo una buena estabilidad economica, deseo poder desarrollarme en otros campos, buscando aprender y desarrollar mis conocimientos para el bien de los demas, ya que para mi es importante que cada sociedad se desarrolle y trabajen para lograr un bienestar comun.

  

EDWIN ALBERTO PULIDO GRUPO:28 

presentacion cristian andres grupo 28

me llamo cristian adres gonzalez tengo 19 años estudio ingenieria electronica estudio en la cun mi meta es ser profesional para poder ayudar a mis padres y poder ser rico me gusta mucho la electronica espero terminar en limpio y gracias

presentacion andrea mateus peña 28

Mi nombre es andrea mateus peña tengo 17 años estudio ingenieria electronica primer semestre mis espectativas con la carrera ser una muy  buenas ingenieria ya que muy pocas mujeres deciden estudiar esto, quiero ser muy reconocida por mi talento y por todo lo que haga
grupo 28

Andres Felipe Castillo Sastoque

Mi nombre es Andres Felipe Castillo Sastoque, soy estudiante de Ingeniería Electrónica 1er semestre, del grupo 28. Estudio esta carrera, por que me gusta todo lo relacionado con electricidad, tecnología, descubrimiento y creación.
Tengo como propósito, culminar mis estudios satisfactoriamente, aprender cada día que pueda, sobre lo que me gusta, y sobre lo que no, me gusta aprender de todo, conocer y adquirir experiencia que me pueda servir en un futuro en el diario vivir. También llegar a ser profesional ya que este tiene una buena entrada al mundo laboral.
Att: Andres Felipe Castillo Sastoque - Grupo 28

PRESENTACIÓN.Sebastian Joel Parra Rubiano G28

soy Sebastian Joel Parra Rubiano, tengo 17 años soy nacido en Bogotá, estudio en primer semestre de Ingeniería Electrónica, mi expectativa de la materia aprender lo máximo, adquirir grandes conocimientos que me ayuden a crecer en cualquier situación que se me presente.
Mi mayor fortaleza es la responsabilidad y el cumplimiento de mis tareas asignadas, mi debilidad es que aveces son un poco tímido.

Fabian Steven Estupiñan Linares/ Grupo 28

Me llamo Fabian Steven Estupiñan Linares, estudiande de ING Electronica en la C.U.N primer semestre, tengo 17 años. En mi proyecto de vida estaba el ser ING electronico, desde pequeño solia dearmar mis jugetes para ver como funcionaban, en ese entonces era curioso y lleno de preguntas acera de ese tema, a mi mente solo llegaban imagenes, pensamientos entre otras cosas de como funcionaban las cosas en el entorno en el que vivia, solo hasta ahora, que tengo la oportunidad de estudiar lo que mas quiero, seria un tonto al no aprovechar esa oportunidad.
una de mis espectativas del ser ingeniero electronico, es utilizar mis conocimiento para dar soluciones a problemas cotidianos, renovar e inventar nuevas cosas, sin mencionar el echo de que es un buen soporte economico y laboral.
ATT: Fabian Steven Estupiñan Linares/ Grupo 28.

Entrada Jesus Alberto Gomez Rodriguez28

Me llamo Jesus Alberto Gomez Rodriguez Estudio ingeneria electronica 1 semestre mis espectativas es ser ingeniero electronico y una persona integra con lo cual yo me sienta satisfecho de mi mismo y sertirme orgulloso, escogi esta carrera por Qe la electronica es fundamental para nuestro futuro tecnologico y por la economia.


Jesus Albrto Gomez Rodriguez28

presentacion 28. Ivan Felipe Naranjo

hola, mi nombre es Ivan Felipe Naranjo, tengo 17 años, estudio ingenieria electronica primer semestre en la CUN. Mis expectativas para esta carrera de aqui en adelante son, primero que todo terminar en limpio, no fallarle a las personas que me apoyan y confian en mi y ser al final una persona reconocida en todo el pais.



28.Ivan Felipe Naranjo